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德清、桐乡两地“语文项目化学习交流”

莫干山外国语学校初中 | 更新时间:2021-10-18 | 来源:向老师 | 阅读:110次

为进一步加强交流,推进初中语文课堂教学的改革,德清县教育研训中心、桐乡市教师研训中心以德清县莫干山外国语学校为主场,举行德清、桐乡两地“语文项目化学习交流”活动。



 

    沈校长向来宾介绍了莫干山外国语学校的发展历程和办学特色,对桐乡客人表示热烈欢迎,并对语文教学的性质进行了阐述。



 

 汤根忠校长认为语言不是科学,没有百分百正确答案,学习语文的真正目的是感受语言,尽量少给语文贴标签。图片



 

14日下午德清研训中心语文教研员张琴英为我们带来《基于项目化视角的作文教学》讲座。张老师向我们展示了两个优秀的项目化学习案例,以此来像我们展示如何制定项目化学习方案。



 

嵇春霞老师通过《借力项目化学习助推课程改革纵深化》,向我们表明项目化学习要以学生的活动为中心以及要采用问题先行以终为始的思维模式。





 

龚龙华老师在《基于项目学习理论的初中语文综合性学习》中提出了综合性学习的问题有照本宣科,为教材是尊;目标功利,唯分数是从;评价单一,唯结果是也。指出语文综合性学习是以语文学科为核心,并与其他学科、学校生活和社会生活相联系,以学生自主、合作、探究学习为基础,以培养学生综合运用知识解决实际问题能力为目的的学习。项目学习是基于现实世界,以学科的主要概念和原理为核心,以学生借助小组协作、主动学习并最终通过制作作品的形式完成知识构建为目的进行的一系列有意义的活动。要注重贴近现实生活突出学生自主性,强调合作精神。

 

陆翠英老师在《基于项目化学习的名著阅读与写作案例探究》中提到项目化学习基于核心素养整合知识、能力与态度,让学习者在新情景中运用所学解决问题,创造出新意义与新知识的教学新模式。能点燃学生的学习热情,探究并体验包括学科知识在内的外部世界,发展对学科及外部世界的内在兴趣,在探索中不断形成自我价值观念和自我精神世界





 

15日上午,来自莫干山外国语学校的沈红妃老师和桐乡名师分别开展了名为《形神兼备写人物—写人要抓住人物特点作文指导》的公开课。



 

公开课结束后,专家们对两堂课进行了点评。

 

莫外的课:设计精心,细致用心,学生动心。通过语段对比,找出区别,指导学生提炼鲁迅写作技巧,抓住特征,抓手鲜明!学生课堂展充分补充,做到了以学生为中心。发挥学生主体性,学生自然生成课堂的收获。教学容量大,课堂教学真实可感。过程清晰,目标明确。先学后交,当堂训练,小组合作,富有激情。可以根据学情多一些点拨和纠正,寻找写作的优点也有利于提升学生的技能概括。肯定学校教学模式,小组模式激发学生不断思考提升,学生学习力强,思维敏捷。

 

桐乡的课:激发学生兴趣,活动任务设置有梯度,逐层深入。“识先生”“话同学”“找代言”板块清晰,重点突出。活跃气氛,技巧到位。借助“外助力”和“内驱力”达成教学目标后,进行修改练笔,学生习作。

 

此次有关语文项目化学习交流活动推动了德清、桐乡两地的语文交流进程,并有助于双方语文项目化学习进步。 

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